Rizka Amalia

KOGNISI SEPANJANG KEHIDUPAN

Pembahasan mengenai perkembangan manusia dititikberatkan pada usia dalam kaitan nya dengan perubahan perubahan fisik, kognitif, dan sosial yang terjadi sepanjang rentang kehidupan. perkembangan kognitif secara spesifik difokuskan pada perubahan dalam cara berfikir, memecahkan masalah, memori dan intelegensi. Perkembangan kognisi sepanjang masa rentang kehidupan individu pertamakali dirintis oleh penelitian Jean Piaget telah banyak diketahui, Piaget lebih menitik beratkan pembahasannya pada struktur kognitif. Ia meneliti dan menulis subjek perkembangan kognitif ini dari tahun 1927 sampai 1980. Berbeda dengan para ahli-ahli psikologi sebelumnya. Ia menyatakan bahwa cara berfikir anak bukan hanya kurang matang dibandingkan dengan orang dewasa karena kalah pengetahuan, tetapi juga berbeda secara kualitatif. Menurut penelitiannya juga bahwa tahap-tahap perkembangan  ntelektual individu serta perubahan umur sangat mempengaruhi kemampuan individu mengamati ilmu pengetahuan.

Teori Piaget sering disebut genetic epistimologi (epistimologi genetik) karena teori ini berusaha melacak perkembangan kemampuan intelektual, bahwa genetic mengacu pada pertumbuhan developmental bukan warisan biologis (keturunan).

Prinsip-prinsip umum bagi Piaget dua prinsip utama dalam perkembangan kognitif adalah organisasi dan adaptasi.

1.     Organisasi (Organization) mengacu pada sifat dasar struktur mental yang digunakan untuk mengeksplorasi dan memahami dunia. pikiran dalam prespektif Piagetbersifat terstruktur atau terorganisasi mengingat kompleksitasnya, dan terigretasi. tingkat berfikir yang paling sederhana adalah skema, yaitu representasi mental beberapa tindakan (fisik maupun mental) yang dapat dilakukan terhadap objek.

2.    Adaptasi (Adaptation) mencakup dua proses, yaitu asimilasi dan akomodasi. Asimilasi yaitu proses perolehan informasi dari luar dan pengasimilasinya dengan pengetahuan dan perilaku kita sebelumnya. pada bayi dunianya lebih banyak dipengaruhi oleh benda-benda fisik, dan skema pertamanya adalah memasukan benda-benda tersebut kedalam mulutnya. Akomodasi meliputi proses perubahan adaptasi skema lama untuk memproses informasi dan objek-objek baru dilingkingannya, misalnya ketika bayi semakin besar dan mobilitasnya meningkat mereka akan mendekati meja kopi. benda ini sangat besar untuk dimasukan kemulutnya (sekema lama).

Periode perkembangan kognisi menurut Jean Piaget :

TAHAPAN	RENTANG USIA	KARAKTERISTIK
Sensorimotor	0-2 tahun	-      Dunianya terbatas pada saat sekarang -      Belum mengenal Bahasa -      Belum memiliki pikiran pada masa awal -      Belum mampu memahami realitas objektif -      Respons bersifat bawaan dan refleks tidak disengaja
Pra-operasional	2-7 tahun	-      Pikirannya bersifat egosentris dan didominasi oleh persepsi dan intuisinya -      Belum memiliki kemampuan konservasi -      Terdapat insight learning
Operasional konkret	7-11 tahun	-      Kemampuan konservasi, klasifikasi dan menghubungkan pemahaman tentang angka dan berfikir konkret. -      Perkembangan pikiran tentang reversibilitas.
Operasional formal	11 tahun ke atas ( masa remaja dan dewasa)	-      Pikiran bersifat umum dan menyeluruh, proposional. -      Kemampuan membuat hipotesis dan perkembangan idealism yang kuat.

Yang menjadi perbedaan pandangan teori antara Vygotsky dengan Piaget  adalah :

-      Vygotsky menerima tahapan perkembangan Piaget namun kontra dengan rangkaian yang ditetapkan secara genetic.

-      Vygotsky juga meyakini bahwa pembelajaran mendahului perkembangan.

-      Egocentric speech dipelajari anak pertama-tama dari orang lain dan menggunakannya untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Perkembangan kognitif manusia sepanjang masa kehidupan memiliki fokus pada bagaimana memahami aspek penting dalam perkembangan manusia. Aspek penting tersebut meliputi intelegensi, akuisisi informasi, dan kognisi tingkat lanjut. Perkembangan pemikiran tidak berasal dari indivi kemasyarekat,melainkan dari masyarekat ke indivdu.

NAMA : RIZKA AMALIA

NIM : 16410070