Esa Laili Sindiana

Nama : Esa Laili Sindiana

Nim : 16410097

Pembentukan Konsep dan Logika

Pembentukan Konsep

            Pembentukan konsep berhubungan dengan pengasahan sifat-sifat yang sesuai dengan kelas objek atau ide. Pembentuan konsep yang digunakan adalah pengetahuan yang dapat dipertimbangkan tentang hukum dan proses pembentukan konsep. Definisi awal konsep adalah “penggambaran mental, ide, atau proses”. Ini secara normal tersingkap melalui metode introspeksi eksperimen, yang telah secara luas diterima sebagai teknik utama psikologi. Kemunduran instropeksi sebagai sebuah metode dan populernya bevafiorisme.

            Konsep juga didefinisikan dengan ciri-cirinya. Karakteristik suatu objek atau kejadian juga merupakan karakteristik objek atau kejadian lain. Kekhususan diantara ciri yang dapat dibuat dalam dasar kuantitatif juga dalam dasar kualitatif telah dipaparkan. Mobilitas adalah ciri kualitatif yang juga dapat diukur secara kuantitatif. Mobil kia anda mungkin memiliki mobilitas (pernyataan kualitatif) namun mungkin tidak memiliki mobilitas secara mobil Lexus seseorang yang diukur berdasarkan kecepatan. Lalu, kedua cirri dimensional(kuantitatif) dan cirri atribusional (kuantitatif) membuka pembentukan konseptual, kedua hal tersebut telah dipelajari secara luas.

Asosiasi

Teori yang tertua dan paling berpengaruh dalam pembentukan konsep adalah prinsip asosiasi yang diketahui sebagai asosiasisme. Dalam format ringkas, prinsip memegang ikatan yang akan terbentuk antara kejadian objek setiap saat di munculkan bersama kembali. Jadi prinsip asosiasi mendalilkan bahwa pembelajaran konsep adalah hasil dari (1) penguatan pasangan tepat dari sebuah stimulus (misalnya kotak merah) dengan respon yang mengidentifikasinnya sebagai sebuah konsep, dan (2) non penguatan (bentuk hukuman) pasangan yang tidak tepat dari sebuah stimulus contohnya (lingkaran merah) dengan respon untuk mengidentifikasi sebagai konsep. Mekanisme seperti ini hanya menyisakan ruang kecil untuk konsep yang lazim di antara teoris kognitif modern dari struktur internal yang memilih, mengorganisir, dan mengubah bentuk informasi).

Pengujian hipotesis

Pendapat umum bahwa orang terkadang memecahkan masalah dan membentuk konsep dengan memformulasikan dan menguji hipotesis telah lama muncul dalam psikologi eksperimen.

Tahap awal dalam pembentukan konsep adalah memilih hipotesis atau strategi yang konsisten dengan objek penyelidikan kita. Ketika kita mencari untuk menemukan sesuatu, prosesnya meliputi pembentukan prioritas-prioritas, sebagai seorang peneliti mungkin mengatur urutan eksperimen, seorang pengacara mungkin menyatakan serangkaian pertanyaan, atau seorang dokter dapat memandu satu set diagnosis yang cocok dengan diagnosis lainya.

Dalam eksperimen pembentukan konsep Bruner dan koleganya (1956) memperkenalkan konsep sseluruh alam semesta kepada partisipan dan mengindikasikan suatu hal dari eksemplar konsep yang harus dicapai oleh partisipan, partisipan akan mengambil satu dari lain hal, diberitahu apakah itu hal positif atau negative, lalu mengambil hal yang lain dan seterusnya sampai mereka mencapai criteria.

Partisipan strategi bisa memilih dalam pembentukan konsep untuk menyertakan pemindaian dan pemusatan, masing-masing memiliki subtipenya dibawah ini :

Pemindahan simultan. Pertisipan mulai dengan seluruh hipotesis dan mengeliminasi yangtak dapat dipertahankan.

Pemindahan berturut-turut. Partisipan mulai dengan hipotesis tunggal, mengembangkan jika berhasil dan jika tidak berhasil, dapat mengantinya dengan hipotesis lain berdasarkan pengalaman sebelumnya.

Pemusatan konservatif. Partisipan memformulasikan hipotesis, memilih kejadian positif sebagai fokus, dan kemudian membuat urutan penyusunan kembali (tiap kali hanya mengubah satu cirri) dengan memperhatikan cirri yang ,mana menjadi positif dan negative

Kemungkinan fokus,  dikarakterisasikan dengan mengganti lebih dari satu cirri dalam waktu yang sama. Walaupun teknik pemusatan konservatif bersifat metodelogis dan sepertinya terdepan untuk sebuah konsep yang sah, partisipan mungkin memilih suatu kemungkinan dengan harapan dapat menentukan konsepnya dengan lebih cepat,

Dari strategi yang diutarakan sebelumnya pemfokusan konservatif menjadi paling efektif, teknik memindai hanya memberikan tingkat kesuksesan marginal. Kesulitan dengan model Bruner adalah dalam hal tersebut mengasumsikan partisipan berpegang pada suatu strategi, dimana secara actual, partisipan berada dalam kebimbangan dan berpindah-pindah diantara beberapa strategi selama menjalankan tugas.

Logika

            Berpikir adalah proses umum menentukan sebuah isi dalam pikiran, sementara logika adalah ilmu berpikir.  Berpikir dan logika telah menjadi subjek spekulasi untuk waktu yang lama. Lebih dari 2000 tahun yang lalu Aristoteles memperkenalkan suatu system penalaran atau validasi argument yang kita sebut silogisme. Silogisme mempunyai 3 langkah sebuah premi, premis minor, dan mayor, dan konklusi.

            Konklusi diraih ketika penalaran silogisme diakui valid, jika premis premisnya akurat dan bentuknya benar maka, sangat mungkin untuk menggunakan logika silogisme untuk validasi argument. Konklusi yang tak logis dapay ditentukan sebab-sebabnya terisolasi.

            Sebuah ciri menarik daripenggunaan logika silogisme dalam penelitian kognitif adalaj kemampuanya memungkinkan kita untuk mengevaluasi atau mengesahkan pe,benaran dan proses pemikiran berdasarkan bentuknya alih-alih isinya.

Penalaran deduktif

            Konklusi anda dihasilkan dari proses penalaran yang disebut penalaran deduktif, yang merupakan teknik logis dimana konklusi terkait digambarkan dari lebih banyak prinsip dasar. Johnson-Laird (1995( telah mengidentifikasi 4 kemungkinan dalam studi ilmiah tentang lohika deduktif :

1.     Kesimpulan relasional berdasarkan perangkat logis dari hubungan sebagai : lebih dari, di sebelah kanan dari, dan setelah. Anda harus memiliki logis lebih dari

2.    Kesimpulan preposisional berdasarkan negasi dan dalam konsep jika, atau dan. Anda mungkin memfrasakan kembali masalah “jika Bill lebih tinggi”.

3.    Silogisme berdasarkan pasangan premis yang masing-masing berisi pemberi hal ini senderung mendatangkan kesimpulan.

Ketertarikan mengacu pada bagaimana dua tindakan membentuk sebuah hubungan dengan mudah atau alami.

Isi karena bisamempertahankan bentuk argument sambil mengubah-ubah isinya, yang belakangan juga telah menjadi alat yang berguna dalam analisis proses penalaran perhatian silogisme berikut :

Semua manusia bisa mati

Socrates adalah manusia

Oleh karena itu Socrates bisa mati

Bisa dievaluasi dengan menggunakan bentuk yang sama tapi beda isinya :

Semua manusia bermoral

Hitler adalah manusia

Oleh karena itu, Hitler bermoral

Jika premis dan silogisme ini benar, maka kesimpulan yang benar, walaupun suatu kesimpulan mungkin lebih sulit diterimm dari pada kesimpulan yang lain. Kecenderungan untuk menerima kesimpulan dari silogisme yang tidak valid jika kesimpulanya konsisten dengan sikap penilai pernah dibuktikan oleh Jnis dan Frick dalam eksperimen mereka para sarjana diminta untuk menilai kekuatan argument, dengan kekuatan yang didefinisikan sebagai “sebuah kesimpulan yang secara logis mengikuti premis-premisnya” beberapa persoalan yang digunakan adalah sebagai berikut :

Banyak ular yang berwarna cerah berbisa

Ilar Cooperhead tidak berwarna cerah

Jadi Cooperhead bukan ular berbisa

Hasilnya menyatakan bahwa kesalahan partisipan cenderung di buat kearah prasangka mereka mengenai kesimpulan itu.

ANA MAULIDIAH NUR ILLAHI

NAMA : ANA MAULIDIAH NUR ILLAHI

NIM     : 16410115

FORMASI KONSEP, LOGIKA, dan PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Berbicara mengenai formasi konsep, tentunnya yang paling banyak kita pikirkan adalah seperti sebuah tema suatu bangunan, café, rumah, desain taman, dan banyak lainnya, karena otak kita cenderung memikirkan mengenai  “ konsep “ , jika kita sebagai seorang arsitek yang akan membuat sebuah gedung yang tinggi dan nantinya disana akan digunakan sebagai tempat hiburan, tentunya kita akan ditanya tentang konsep saat gedung itu sudah jadi, mengapa konsep menjadi sasaran utama pertanyaan? Karena segala yang ada didalam gedung itu adalah tujuan dari konsep yang telah ditentukan, jadi jika bebbicara mengenai formasi konsep artinya adalah penataan konsep, barisan konsep sehingga membentuk sesuatu yang rapi, yang bagus dan enak dilihat.

Itu jika sebuah bangunan, bagaimana jika otak manusia? Bagaimana formasi konsep otak manusia? Tuhan menciptakan manusia sebagai sebaik-baiknya makhluk diantara makhluk-NYA yang lain, maunusia mempunyai otak yang sangat sempurna, yang didalamnya dapat menerima dan menampung milyaran memeri yang datang, otak yang digunakan secara focus akan menghasilkan kesejahteraan bagi pemiliknya, namun berbeda dengan otak yang digunakan untuk hal-hal yang tidak berguna, maka otak juga tidak akan pernah memberikn manfaat yang baik bagi manusia, banyak manusia yang sukses dan berhasil meraih cita-citannya, karena mereka selalu focus akan segala sesuatu yang akan memberikan manfaat baginya dan bagi orang lainnnya, segala sesuatunya  sudah disiapkan sejak dini, jika kita memiliki suatu cita-cita, Maka persiapkan semua sejak dini, dan berfokuslah pada hal tersebut, karena hasil tidak akan pernah mengkhianati  sebuah proses, proses yang didalamnya penuh perjuangan, uraian air mata, doa-doa yang tidak pernah lepas, dan perjalanan yang terjal untuk mencapai puncaknya, akhirnya sampailah manusia pada suatu kebahagiaan yang dinantikannya, jika kita focus maka otak akan membentuk formasi  focus, otak hati, pikiran dan fisik akn saling bekerja sama membentuk formasi yang ideal dan tidak akan mudah terpatahkan jiak semua bekerja sama membentuk formasi konsep yang focus, banyak orang yang pintar gagal jadi dokter, banyak orang cantik gagal jadi model, banyak orang disiplin gagal jadi polisi, banyak orang kuat gagal jadi tentara, banyak orang berbakat jadi pengangguran, dan banyak orang biasa-biasa saja , namun mereka berfokus dengan apa yang dicita-citakan hingga akhirnya mereka menjadi seseorang  yang sukses.

Manusia hanya akan mampu berpikir maksimal pada Sesutu yang bisa ditangkap oleh logikanya, diluar itu semu akan berpikir secara abstrak, maka penting sekali jika kita menyampaikan Sesutu kepada orang lain tentunya yang dapat dicerna dengan baik oleh logika, agar tercipta hasil yang maksimal, perlunya berpikir kritis dan penggunaan logika dengan baik sangat berpengaruh kepada tingkat kualitas pemecahan persoalan yang rumit dan juga pada hasil yang alkan dicapai, banyak orang berpikir tanpa menggunakan logika dengan baik maka hasilnya kan seperti  orang yang sedang dimabuk cinta, maka “ tai kucing rasa coklat “ hujan badai hanya dianggap gerimis, maka ini sangat berpengaruh pada kesehatan mental, semua terasa indah, hal ini dikarenakan logikanya tidak digunakan dengan baik.

PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Kita telah melewati bahasan mengenai formasi konsep dan logika sekarang kiata akan menuju ke pengambialn keputusan, setelah melewati proses formasi konsep , yakni penataan untuk menujunu hasil yang baik, kemudian logika, yakni berpikir kritis dan baik, menggunkan akal sehat dengan baik, kemudian saatnya mengambil keputusan dengan baik, sampailah kita pada sutu keputusan yang sangat rumit, semua akan rumit bagi orang yang tidak memperhatikan formasi konsep dan berpikir menngunkana logika dengan baik, namun sebaliknya bagi orang yang sudah berfokus dengan baik pada, formasi konsep  dan berpikir dengan logika yang baik, maka keputusan yang diambil tidak akan pernah mengkhianati, keputusan tersebut sanma dengan sebuah hasil yang telah dipanen bagi seseorang, karena orang itu sudah menebar benih, menanam, merawat, memberi pupuk, dan akhirny sampilah pada proses pemanenan, tentunya yang dipanen bukanlah sebuah produk yang sembarangan, yakni yang dipanen adalah sebuah produk yang sangat berkualitas, karena orang tersebut telah melewati tahap demi tahap dengan baik dan benar.

Mihmidati Hilmia

Nama  : Mihmidati Hilmia

N I M : 16410212

PEMBENTUKAN KONSEP DAN LOGIKA

Kemampuan berpikir manusia (kognisi) menjadi daya tarik tersendiri bagi para psikolog. Mereka percaya bahwa salah satu aspek manusia ini turut berpengaruh pada keadaan mental atau psikis individu. Diantara kemampuan berpikir tersebut, ada yang disebut dengan konsep dan logika. Keduanya tak luput dari proses yang membentuk representasi mental baru melalui transformasi informasi oleh interaksi kompleks dari atribusi mental, termasuk di dalamnya pertimbangan, pengabstrakan, penalaran, penggambaran, kreativitas, dan lain sebagainya.

Otak besar atau cerebrum yang merupakan bagian terbesar dari otak manusia adalah bagian yang memproses semua kegiatan intelektual, seperti kemampuan berpikir, menalar, mengingat, membayangkan, serta merencanakan masa depan. Otak besar kemudian dibagi menjadi belahan kiri dan belahan kanan (Otak Kiri dan Otak Kanan) yang masing-masing mempunyai fungsi yang berbeda. Belahan otak kiri diketahui lebih aktif ketika digunakan untuk berpikir logis dan matematis. Konsep dan logika ini bersifat dinamis yang terbentuk pada diri kita sejak usia dini dan semakin berkembang seiring bertambahnya pengetahuan dan kemampuan kognisi kita.

Pembentukan konsep dan logika sudah biasa kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Kedua hal tersebut sangat dibutuhkan ketika kita ingin mengetahui kesimpulan akan suatu hal atau juga dapat kita gunakan dalam pengambilan keputusan. Namun, pembentukan konsep dan logika ini sebenarnya melalui beberapa proses yang kadang tidak kita sadari secara langsung. Kemampuan untuk mengolah berbagai informasi-informasi baru atau bahkan pengalaman-pengalaman masa lalu biasa kita gunakan sebagai bahan untuk memahami, menalar dan menimbang suatu hal. Misalnya saja membandingkan dua benda (besar-kecil, panjang-pendek, jauh-dekat, dan lain-lain), menghubungkan beberapa kejadian, memahami sebab-akibat suatu peristiwa, memprediksi probabilitas keberhasilan belajar, sebagai sarana intropeksi diri, dan lain sebagainya.

Pembentukan Konsep

Menurut Solso (2008), pembentukan konsep merupakan salah satu hasil dari proses berpikir yang sangat berhubungan dengan pengasahan sifat-sifat yang sesuai dengan kelas objek atau ide. Berpikir sendiri adalah proses yang membentuk representasi mental baru melalui transformasi informasi oleh interaksi kompleks dari atribusi mental yang mencakup pertimbangan, pengabstrakan, penalaran, penggambaran, pemecahan masalah logis, pembentukan konsep, kreativitas, dan kecerdasan. Solso (2008) mengajukan tiga ide dasar berpikir, yaitu:

a.    Berpikir adalah kognitif yang terjadi secara “internal”, tapi keputusan diambil lewat perilaku.

b.    Berpikir adalah proses yang melibatkan beberapa manipulasi pengetahuan dalam sistem kognitif.

c.    Berpikir bersifat langsung dan menghasilkan perilaku yang bertujuan untuk “memecahkan” masalah atau langsung menuju solusi.

Dengan demikian yang dimaksud pembentukan konsep adalah suatu proses pengelompokan atau mengklasifikasikan sejumlah objek, peristiwa, atau ide yang serupa menurut sifat-sifat atau atribut-nilai tertentu yang dimilikinya kedalam satu kategori (Martin dan Caramazza, 1980). Terdapat dua teori tentang pembentukan konsep (dalam Solso, 2008), yaitu:

1.     Asosiasi

Teori pembentukan ini adalah konsep tertua dan yang paling berpengaruh. Pembelajaran konsep diyakini sebagai hasil dari penguatan pasangan yang tepat dari sebuah stimulus dengan respons yang mengidentifikasikannya sebagai sebuah konsep dan non-penguatan (bentuk hukuman) pasangan yang tidak tepat dari sebuah stimulus dengan respons untuk mengidentifikasikannya sebagai konsep.

2.    Pengujian hipotesis

Pengujian hipotesis telah diperkenalkan oleh Bruner, Goodnow, dan Austin (1956) dalam buku A Study of Thinking. Mereka memperkenalkan analisis hasil metodologi sederhana dalam pembentukan konsep. Menurut mereka, tahap awal dalam pembentukan konsep adalah memilih hipotesis atau strategi yang konsisten dengan objek yang diselidiki sehingga kemudian terbentuk prioritas-prioritas (proses) untuk menemukan sesuatu. Terdapat strategi yang paling efektif yang dapat digunakan dari beberapa strategi yang diutarakan Bruner dkk, yaitu pemfokusan atau pemusatan konservatif. Melalui strategi tersebut, partisipan hipotesis dan memilih kejadian positif sebagai fokusnya. Ia kemudian mengurutkan atau menyusun kembali dengan memperhatikan ciri mana yang positif dan negatif.

Logika

Secara singat, logika diartikan sebagai ilmu berpikir. Aristoteles memperkenalkan sistem penalaran atau validasi argumen: silogisme sebagai salah satu langkah dalam proses logika manusia. Silogisme memiliki 3 langkah, yaitu: premis mayor, premis minor, dan konklusi. Konklusi diperoleh ketika penalaran silogistik diakui valid, jika premis-premisnya akurat dan bentuknya benar. Salah satu metode yang digunakan dalam logika ini adalah penalaran deduktif. Terdapat empat kemungkinan logika deduktif yang Johnson-Laird, (1995) sajikan, yaitu:

a.    Kesimpulan relasional berdasarkan perangkat logis dari hubungan sebagai: lebih dari, di sebelah kanan dari, dan setelah.

b.    Kesimpulan preposisional berdasarkan negasi dan dalam koneksi seperti jika, atau, dan dan.

c.    Silogisme berdasarkan pasangan premis yang masing-masing berisi pemberi sifat tunggal seperti seluruh atau sebagian.

d.    Menjumlahkan kesimpulan kuantitatif berdasarkan premis yang berisi lebih dari satu kesimpulan.

Selain penalaran deduktif, ada pula penalaran silogistik yang biasa dipakai dalam logika berpikir. Bentuk dasar yang dipakai adalah seperti ini: “Semua A adalah B. Semua C adalah B. Jadi seluruh A adalah C”. Salah satu cara untuk memecahkan silogisme bisa dengan menggambar diagram Venn.

Dalam logika, terdapat istilah Efek Atmosfer yang merupakan kecenderungan untuk menerima atau menolak suatu argumen berdasarkan bentuknya. Misalnya: perbedaan dalam memasangkan anggota A dan B akan menciptakan atmosfer berbeda, dan ujungnya kesimpulannya pun berbeda. Penelitian menunjukkan bahwa orang cenderung menarik kesimpulan dalam permasalahan silogistik berdasarkan gambaran internal yang pertama kali terbentuk mengenai premis; dan terkadang gambaran yang tidak sebenarnya.

fikrotul barizah

Pembentukan Konsep, Logika dan Pengambilan Keputusan

Apa sih yang teman-teman ketahui tentang berpikir? Berpikir merupakan sebuah proses yang membentuk representasi mental baru melalui transformasi informasi oleh interaksi kompleks dari atribusi mental yang mencakup pertimbangan , pengabstrakan, penalaran, penggambaran, pemecahan masalah logis, pembentukan konsep, kreativitas dan kecerdasan. Konsep formasi melibatkan bentuk yang tajam untuk mengklasifikasikan objek dan pecarian tata cara yang relevan dengan proses tersebut. Aktivitas kogitif melibatkan proses-proses yang penting yakni meliputi belajar, asosiasi dan pengujian hipotesis. Dan strategi yang digunakan untuk formulasi dan pengujian hipotesis selama formasi tersebut meliputi scanning dan fokus pada prosedur, namun kemudian ada juga prosedur yang berfokus pada teknik yang dirasa lebih efektif dari pada strategi scanning.

Jika kita memahami berpikir merupakan proses umum untuk menentukan sebuah isu dalam pikiran, sementara logika adalah ilmu tentang berpikir. Walaupun antara dua orang sedang memikirkan hal yang sama, namun kesimpulan mereka pasti tidak akan sama. Berpikir dan logika telah menjadi subjek spekulasi untuk waktu yang lama. Lebih dari 2000 tahun lalu Aristoteles memperkenalkan suatu sistem penalaran atau validasi argumen yang biasa kita sebut silogisme. Sebuah silogisme mempunyai 3 langkah- sebuah premis mayor, premis minor, dan konklusi. Konklusi diraih ketika penalaran silogistik diakui valid atau benar. Jika premis-premisnya akurat dan bentuknya benar, maka sangat mungkin untuk menggunakan logika silogistik untuk validasi argumen. Konklusi yang tak logis dapat ditentukan dan sebab-sebabnya terisolasi. Dan ini merupakan pernyataan ringkas mengenai dasar teori dari banyak riset mengenai pikiran dan logika.

Penelitian mengenai penalaran deduktif mengindikasikan bahwa kesimpulan silogisme dipengaruhi oleh bentuk presentasi (visualvs verbal), banyaknya alternatif bagi premis umum, bentuk argumen (positif vs negatif), pengetahuan jangka panjang yang berhubungan dengan masalah, dan level intelegensi problem solving. Penalaran induktif menghasilkan kesimpulan yang sering di ekspresikan pada kemungkinan pernyataan dan kesesuaian lebih pada pengambilan keputusan sehari-hari daripada silogisme atau penalaran deduktif. Penelitian pada pengambilan keputusan menunjukan bahwa solusi untu suatu masalah dipengaruhi oleh faktor memori (keberadaan hipotesis), referensi sudut pandang yang mempengaruhi formulasi masalah, kegagalan untuk menyadari seberapa samakah sebuah kejadian pada populasinya, dan meremehkan signifikansi matematis dari kejadian yang mungkin.

ADHETIO RINOLVA PUTRA

ADHETIO RINOLVA PUTRA

16410162

MENJELASKAN MENGENAI PEMBENTUKAN KONSEP DAN LOGIKA

Defenisi awal dari proses adalah pembentukan sebuah ide, proses ataupun mental. Teori tertua yang diketahui dalam pembentukan konsep adalah dengan cara menggabungkan dan membuat ikatan antara hal yang satu dengan hal yang lainnya sehingga membentuk sebuah makna. Contohnya adalah mengasosiasikan pondasi, tiang, beton, atap, lantai, pintu, jendela akan menjadi sebuah rumah begitu juga dengan hal lainnya seperti telur, daging, keju, beberapa sayur – sayuran yang ditumpuk dengan ditengah roti menjadi sebuah sandwich. 

Selain dalam bentuk hal yang konkrit pembentukan konsep juga dilakukan dengan reinforchment ( penguatan ) pada sebuah stimul. contohnya dalam membentuk konsep diri sebagai seorang laki – laki menangis adalah hal yang tabu sehingga ketika seorang anak laki – laki menangis mereka akan lebih mendapatkan sebuah hukuman yang menguatkan penekanan bahwa mereka tidak boleh menangis.

Berpikir adalah menentukan sebuah isu didalam pikiran. Sedangkan logika adalah bagaimana cara kita mencapai sebuah konklusi didalam pikiran. Seorang manusia dengan manusia lainya akan menghasilkan sebuah konklusi yang berbeda dengan konklusi manusia lainya karena perbedaan pengetahuan dan pengalaman. Karena itu Aristoteles memperkenalkan logika berpikir yang disebut dengan silogisme.

Didalam silogisme terdapat tiga komponen utama yaitu premis mayor, premis minor dan berakhir pada konklusi. Premis mayor adalah sebuah pernyataan umum dan bersifat besar sedangkan premis minor memiliki cakupan yang lebih kecil dalam premis mayor dan lebih spesifik.

Penalaran deduktif akan menghasilakan kemungkinan sebagai berikut :

1.     Kemungkinan relasional : lebih dari, sebelah kanan, setelah

2.    Kemungkinan proporsional : berdasarkan kepada koneksi jika, atau, dan

3.    Silogisme yaitu konlusi dari premis mayor dan minor dalam sebuah pernytaan

4.    Menjumlahkan kemungkinan kuantitatif : memiliki lebih dari satu kemungkinan

Penalaran deduktif adalah penalaran yang dibangun dari umum ke khusus sedangkan penalaran indukutif adalah sebaliknya yaitu dari khusus ke umum. Contohnya adalah dalam mengenali seseorang ada orang yang menggunakan metode deduktif mengetahui namanya lalu menjabarkan cirinya memiliki ini dan itu. Sebaliknya dalam metode deduktif orang mengetahui ini dan itu nya terlebih dahulu lalu mengetahui bahwa itu adalah siapa.

Pengambilan keputusan dilakukan dengan menggunakan dialog pemikiran dimana kita menjabarkan beberapa stimul dan hasilnya sampai kepada tahapan yang paling kita anggap matang kemudian kita menjadikan itu sebagai sebuah kesimpulan sehingga dilakukan aksi dari apaa yang sudah kita anggap matang tadi. Tetapi dalam pengambilakn keputusan terjadi sebuah kesalahan karena reifikasi dimana reifikasi memiliki makna menggangap ide itu nyata padahal apa yang kita anggap nyata tersebut hanya berupa hipotesis dan metafora.

Ketika seseorang melakuakn sebuah bisnis apa yang mereka pertaruhkan adalah uang, apalagi dengan seseorang yang bermain dengan modal besar. Atau bicarakan orang yang senang berjudi. Dalam permainan judi seorang petaruh akan mempertimbangkan kemungkinan menang dan kemungkinan mereka akan kalah. Metode yang digunakan seperti heuristic keterwakilan dimana tidak saja memperhitungkan ketersedian kemungkinan tetapi seberapa sering kejadian itu terjadi. Yang kedua adalah terorama bayes dengan cara merevisi nilai kemungkanan ketika terjadi kejadian baru.

Fikrotul Jauhariyah

Nama  : Fikrotul Jauhariyah

NIM    : 16410163

PEMBENTUKAN KONSEP LOGIKA

a.   Pembentukan Konsep

Pembentukan konseo berhubungan dengan pengasahan sifat – sifat yang sesuai dengan kelas objek atau ide . Definisi awal konsep adalah “ pengembangan mental , ide atau proses ” . Konsep didefinisikan dalam ciri – cirinya . Ciri – ciri  seperti yang telah digunakan di sini adalah karakteristik suatu objek atau kejadian yang merupakan karakteristik objek atau kejadian lain .

1.     Asosiasi

Teori yang tertua dan paling berpengaruh dalam pembentukan konsep adalah prinsip asosiasi – juga diketahui sebagai asosiasisme . Prinsip asosiasi mendalilkan bahwa pembelajaran konsep adalah 1).hasil dari menguatkan pasangan tepat dari sebuah stimulus ( misalnya kotak merah ) dengan respon yang mengidentifikasi sebagai sebuah konsep , dan 2) non-penguatan ( bentuk hukuman ) pasangan yang tidak tepat dari sebuah stimulus ( contohnya lingkungan merah ) dengan respon untuk mengidentifikasikannya sebagai konsep .

2.    Pengujuian Hipotesis

Tahap awal dalam pembentukan konsep adalah memiliki hipotesis atau strategi yang konsisten dengan objek penyelidikan kita . Dalam subuah eksperimen pembentukan konsep , Brunei dan koleganya ( 1956 ) memperkenalkan konsep seluruh alam semesta ( misalnya seluruh variasi jumlah yang mungkin dari dimensi atau atribut ) kepada partisipan dan mengindikasikan suatu hal dari eksemplar konsep yang harus dicapai oleh partisipan . Partisipan strategi boleh memilih dalam pembentukan konsep untuk menyertakan pemindaian dan pemusatan , masing – masing memiliki subtipenya di bawah ini :

1)    Pemindaian simultan . Partisipan mulai dengan seluruh hipotesis dan mengeliminasi yang tak dapat dipertahankan

2)   Pemindaian erturut – turut . Partisipan mulai dengan hipotesis tunggal , mengembangkannya jika berhasil dan jika tifdak berhasil , dapat menggantinya dengan hipotesis lain berdasarkan pengalaman sebelumnya .

3)   Pemusatan konservatif . Partisipan memformulasikan hipotesis , memilih kejadian positif sebagai focus , dan kemudian membuat urutan penyusunan kembali ( tiap kali hanya mengubah satu ciri ) dengan memperhatikan ciri yang mana menjadi positif dan negative

4)   Kemungkinan focus ( focus gambling ) dikarakteristikan dengan mengganti lebih dari satu ciri dalam waktu yang sama  

b.  Logika

Logika adalah ilmu berpikir . Walaupun dua orang dapat berpikir tentang hal yang sama , kesimpulan mereka –diraih melalui pemikiran – mungkin berbeda , yang satu logis , yang lain tidak logis .

1.     Penalaran Deduktif

Johnson-Laird ( 1995 ) telah mengidentifikasi 4 kemungkinan  dalam studi ilmiah tentang logika deduktif

1)    Kesimpulan rasional berdasarkan perangkat logis dari hubungan sebagai : lebih dari , di sebelah kanan dari , dan setelah .

2)   Kesimpulan preposisional berdasarkan negasi dan dalam koneksi seperti jika , atau , dan

3)   Silogisme berdasarkan pasangan presmis yang masing – masing berisi pemberian sifat tunggal seperti selutuh atau sebagian

4)   Menjumlahkan kesimpulan , misalnya bebrapa pudel Perancis lebih mahal daripada jenis anjing yang lain .

Keempat kemungkinan ini terlibat dalam pengambilan keputusan dan telah diformalisasikan oleh para ilmuwan logis ke dalam sejenis kalkulus predikat

2.    Pelanaran Silogistik

Salah satu cra memecahkan silogisme adalah dengan menggambarkan diagram yang disebut diagram Venn . Beberapa silogisme lebih sulit dibandingkan yang lain mungkin disebabkan oleh pengetahuan dan kemapuan yang dimiliki

1)    Atmosfer Efek

Atmosfer adalah kecenderungan untuk menerima atau menolak suatu argument berdasarkan bentuknya . Dengan kata lain , mengajukan suatu argument dengan cara tertentu saja bisa mempengaruhi tingkat penerimaan argument itu .

c.    Pengamboilan Keputusan

1.     Penalaran Induktif

Dalam penalaran induktif , sebuah kesimpulan biasanya dinyatakan secara implisit atau eksplisit dalam konteks pernyataan kemungkinan . Sebuah contoh pengambilan keputusan berdasarkan penalaran induktif adalah ketika Anda memilih sebuah universitas . Misalnya Anda diterima di emoat universitas , universitas swasta yang besar (A) , universitas swasta yang kecil (B) , universitas negeri yang sedang – sedang saja (C) , universitas negeri yang besar (D) . Salah satu metodenya adalah mengevaluasi tiap pilihan dalam niali relative pilihan – pilihan itu pada dimensi terkait . Seperti (1) kualitas pengajaran , (2) biaya , (3) jarak dari rumah , (4) kesempatan sosial , dan (5) prestise . Masing-msing akan diberi nilai antara  0 sampai 10 . Dan ternyata hasilnya pilihan universitas swasta yang kecil mendapat skor paling tinggi dan  jika semua faktor ini sama pentingnya dalam pengambilan keputusan dan jika nilainya diberikan secara akurat , maka pilihan diambil adalah universitas swasta yang kecil .

d.  Pembuatan Keputusan dan Rasionalitas

Penemuan dari Tversky dan Kahneman , sejalan dengan penelitian mengani pemikiran silogisme , mengatakan bahwa manusia adalah makhluk yang berfikir rasional secara sempurna . Kritik dari L.J Cohen ( 1981 ) dari Universitas Oxford , yang memperdebatkan bahwa 1) rasionalitas seharusnya ditentukan oleh orang – orang pada umumnya , bukan menurut penyusunan eksperimen laboratorium yang tidak dibuat untuk mengilustrasikan pengambilan keputusan setiap hari dan tidak relevan pada kenyataannya . 2) tidak beralasan bahwa orang biasa diharapkan menjadi ahli dalam bidang hokum kemungkinan dan hokum statistika yang menjadi dasar dan batas dari penyimpangan di beberapa percobaan . 3) hokum sistem logis dan trasionalitas tidak relevan dengan dengan perilaku manusia sehari – hari .

Fikrotul Juahariyah

Nama  : Fikrotul Juahariyah

NIM    : 16410163

KOGNISI SEPANJANG MASA KEHIDUPAN

a.   Perkembangan Kognitif

Perhatian terhadap perkembangan kognisi sepanjang rentang kehidupan individu pertama kali dirintis oleh penelitian Jean Piaget dan teori yang dikembangkan oleh Lev S. Vygotsky .

1.     Asimilasi dan Akomodasi : Piaget

Jean Piaget menetapkan bahwa Intelektualitas sebagaimana fungsi – fungsi biologis adalah hasil dari adaptasi evolusioner ( evolutionary  adaptation ) dengan demikian maka jalan terbaik untuk memahami sifat dasar pikiran orang dewasa adalah melalui sudut pandang biologis evolusioner , melalui penelitian mental sejak lahir , serta observasi terhadap perkembangan dan perubahannya sebagai upaya proses adaptasi terhadap lingkungan. Prinsip – prinsip umum bagi Piaget ada diua yakni :

1)    Organisasi ( organization ) mengacu pada sifat dasar struktur mental yang digunakan untuk mengeksplorasi dan memahami dunia . Pikiran dalam perspektif Piaget bersifat struktur atau terorganisasi , meningkat kompleksitasnya , dan terintegrasi . Tingkat perpikir paling sederhana adalah skema , yaitu representasi mental beberapa tindakan ( fisik maupun mental ) yang dapat dilakukan terhadap objek  .

2)   Adaptasi ( adaptation ) mencakup dua proses , yaitu asimilasi (assimilation ) dan akomodasi ( accommodation ) . Asimilasi adalah proses perolehan informasi dari luar , dan mengasimilasinya dengan pengatahuan dan perilaku kita sebelumnya . Sedangkan akomodasi meliputi proses perubahan ( adapatsi ) skema lama untuk memproses informasi dan objek – objek baru di lingkungannya

Tahapan – tahap Perkembangan Piaget 

Tahapan	Rentang Usia	Karakteristik
Sensori – motor	0– 2 tahun	Dunianya terbatas pada saat sekarang dan di sini . Belum mengenal bahasa , belum meikirkan pikiran pada masa – masa awal Belum mampu memahami realitas objektif
Pra – operasional	2 – 7 tahun	Pikirannya bersifat egosentris Pikirannya didominasi oleh persepsi Intuisinya lebih mendominasi daripada pikiran logisnya Balum memiliki kemampuan konservasi
Operasional – konkret	7 – 11 tahun	Kemampuan konservasi Kemampuan mengklasifikasikan dan menghubugkan pemahaman tentang angka Berpikir konkret Perkembangan pikiran tentang reversibilitas
Operasional – formal	11 tahun ke atas	Pikiran bersifat umum dan menyeluruh Berpikir proposional Kemampuan membuat hipotesis Perkembangan Idealisme yang kuat

2.    Pikiran dalam Masyarakat : Vygotsky

Vygotsky menerima tahap – tahap perkembangan Piaget , namun menolak penekanan pada rangkaian yang diterapkan secara genetic . Piaget meyakini perkembangan mendahului pembelajaran , sedangkan Vygotsky meyakini bahwa pembelajaran mendahului perkembangan

1)    Fenomena Internalisasi , internalisasi adalah proses dimana tindakan eksternal ( perilaku berbicara  ) ditransformasikan menjadi fungsi – fungsi psikologis internal ( proses bicara ) . Pada titik ini , vygotsky dan Piaget sepakat pada level diskriptif , tetapi tidak pada asal mula internalisasi .

2)   Tahap – tahap Perkembangan ,berdasarkan observasinya Vygotsky berpikir bahwa anak melalui tiga tahapan dalam perkemn]bangan konseptual , yaitu :

a)    Pembentukan konsep tematik , di mana hubungan antar – objek dinilai penting

b)   Pembentukan konsep berantai

c)    Pembentukan konsep abstrak yang menyerupai pembentukan konsep pada orang dewasa

Teori Vygotsky tentang bahasa

Tahpan	Fungsi
Sosial (eksternal ) ( Sebelum usia 3 tahun )	Mengontrol perilaku orang lain Mengekspresikan pikiran – pikiran dan emosi – emosi sederhan
Egosentris ( Usia 3 – 7 tahun )	Fase antara bicara eksternal dan internal Mengontrol perilaku , tetapi diekspresikan dengan keras
Internal ( inner )	Pembicaraan dengan diri sendiri ( self – talk ) yang memungkinkan pemikiran terarah Bahasa melibatkan fungsi mental yang lebih tinggi

3)   Perkembangan Pikiran dan Internalisasi Kemampuan Berbicara , menurut Vygotsky bahasa adalah kesatuan antara pembicaraan di luar yang didengar anak dan pemboicaraan di dalam yang dipikirkannya . Hal ini dapat disimpulkan bahwa keberadaan pikiran tergantung pada bahasa . Tanpa bahasa tidak ada pikiran . Prinsip  dasar psikologi Vygotsky baha pikiran dan bahasa mamiliki akar genetic yang berbeda , sehingga tingkat perkembangan keduanya pun berbeda pula .

b.  Perkembangan Saraf

Empa pendekatan yang berbeda digunakan dalam neuropsikologi perkembangan , yaitu penelitian perkembangan sistem saraf dalam hubungannya dengan perubahan kognitif , penelitian kognitif sepanjang rentang kehidupan individu berangkat dari kematangan neuripsikologis ; penelitian patologi neurologis atau kerusakan yang mengakibatkan perubahan kogntif dan penelitian eksperimental dengan memanipulasi otak .

1)    Tahap Awal Perkembangan Saraf

 Pada awal perkembangannya otak masih belum bertumbuh secara sempurna , tetapi pada permulaan trimester kedua , korteks selebral mulai teridentifikasi dari spinal cord . Tujuh bulan kemudian , lobus – lobus penting muali terbentuk . Pada bulan kesembilan , lobus – lobus tersebut mulai dapat dibedakan , dan invaginasi mulai tampak . Sekalipun demikian kognisi , dala arti persepsi , pemrosesan bahasa , pikiran , dan memori masih  erada pada fase embrionik selama pertumbuhan prenatal . Perkembangan kognitif tampaknya belum sepenuhnya muncul hingga pertengahan bulan kedua puluh .

2)   Lingkungan dan Perkembangan Saraf

Lingkungan mempengaruhi perkembangan otak dan perkembangan kognitif .  Bukti – bukti mengenai hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian , di mana tipikal , hewan yang mengalami isolasi sensorik tidak dapat hifup dalam situasi normal , sekalipun segalanya tercukupi . Ukuran otak tampaknya juga dipengaruhi oleh lingkungan , sebgaimana terbukti bahwa hewan peliharaan memiliki area koerteks yang lebih kecil sekitar 10 sampai 20 persen dibandingkan hewan liar .

3)   Asimetri Selebral

Sejumlah eksperimen terkonrol tentang asimetri selebral pada anak telah dilakukan . Koenig , Reiss , dan Kosslyn ( 1990 ) meneliti lateralisasi kemampuan spasial pada anak usia lima hingga tujuh tahun . Anak – anak ( dan orang dewasa sebagai kelompok terkontrol ) diminta untuk bertindak sebgai wasit dalam permainan baseball dan menetukan lokasi bola ( berupa titik ) , apakah naik turun , keluar atau masuk . Hasil temuan terkinimenunjukkan adanya perbedaan subsistem hamisfer pada anak sekitar usia lima tahun . Efek lateralisasi ditemukan pada anak kecil , dan secara tentative dapat disimpulkan baghawa struktur dan proses otak terbentuk sangat dini pada masa bayi atau bahkan masa prenatal , dan bukan masakah tekanan lingkungan .

c.   Perkembangan Kemampuan Kognitif

1.     Intelegensi

Satu metode yang digunaka psikolog perkembangan unruk membedakan dasar genetik intelegensi dari pengaruh lingkungan adalah penelitian terhadap anak kembar . Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan skor kembar identic lebih mirip daripada kembar fraternal , dan bahwa hubungan yang tinggi itu dibawa sepanjang rentang kehidupan anak kembar dari masa kanak- kanak hingga usia tua . Hubungan antara kemampuan verbal dan spasial menunjukkan bahwa ciri genetic lebih kuat dan tidak berakhir . Adanya pengaruh genetic terhadap kemampuan mental dan intelegensi .

2.    Memori

Sangat banyak bukti bahwa pada periode antara usia 10 sampai 30 tahun mengahasilkan sebagian besar ingatan tentang memori otobiografis . Perkembangan srategi pengulangan yang baik hanyalah salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan kemampuan memori pada anak usia sekolah . Faktor lain yang mempengaruhi kemampuan rekognisi dan pemanfaatan potensi tersebut adalah peristiwa – peristiwa di lingkungan ( yang disebut organisasi atau chunking )

d.  Kognisi dan Penuaan

Dalam serangkaian penelitian , David Rubin dari Universitas Duke menemukan bahwa orang mengingar beberapa periode dalam kehidupannya lebih baik daripada periode lain , dan bagi sebagian besar oang proses mengingat masa lalu sangat mirip . Rubin ( 1987 , 2000; Rubin , Wetzler , & Nebes , 1986 ) menemukan misalnya bahwa orang yang mencapai usia paruh baya ( 50 tahun ke atas ) cenderung mengingat episode dari masa mudanya hingga masa dewasa daripada tahun – tahun yang baru saja terlewati . Dalam keadaan yang cenerung monoton , memori cenderung menyatu sama lain dan menjadi satu sama lain dan menjadi lebih sulit diingat